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实施素质教育必须把好“三关” | |
作者:网络 文章来源:网络 点击数903 更新时间:2007/4/11 20:43:06 文章录入:梧桐细雨范文网 责任编辑:梧桐细雨范文网 | |
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中小学由应试教育向素质教育转轨,要做的工作很多,我们在实施素质教育的实践中认识到,作为县级教育行政部门,必须把好如下“三关”: 一、把好学籍管理关 其一,给学生注册双学籍,即在相邻的两个年级里都有学籍,为留级创造条件;其二,以转学方式留级,把学生学籍转到外地,再从外地按低一级学籍转回来;其三,为学生开假病历证明,以休学为名让学生留级;其四,冒充低一级辍学学生姓名设法留级;其五,通过私人关系直接到学籍管理部门办留级手续。如此种种,使初中复读现象屡禁不止,有的学校初中二、三年级留级复读率高达8%。这样留级的学生成绩并不差,有的成绩还比较好,而真正成绩差一些、需要留级的学生反而不能留级。这样做,完全改变了留级的意义,严重干扰了正常的教学秩序。 复读带来的消极影响是多方面的:1.严重影响非复读生的学习情绪。一些本来成绩上游、学习情绪较高的学生,在班里插进六七名复读生之后,成绩就会落到中游,因而感到升学无望,于是也就不那么奋力拼搏了。2.致使一些学校领导和教师不注重研究教法学法,而把大量精力用于安置复读生。3.在注重复读的同时,相当一部分学习困难的学生被列入另册,早早被打发“毕业”,至于他们是否真正达到及格水平,学校并不关心。4.有的学校为了安置复读生,甚至动员学习成绩差的初二学生中途辍学,为复读生让位。5.大量学生复读,实际上等于延长了学制,使基础教育本来已十分紧张的师资、财力更加紧张。因此,如堵不住学籍管理的漏洞,素质教育就难以实施。 我们认为,要把好学籍管理关,应从以下几方面入手:1.把住新生建档关。在新生入校之初就要建好学籍档案,经过核实,报送县级教育行政部门存档,堵住双重学籍这一漏洞。2.建立严格的流动学籍管理制度,如转学审查和休学、返校审查。这两种学籍审查应由校长负责,校方到教委办理转学和休学、返校手续,教委主管科室复查核实,以堵住这方面的漏洞。3.建立严格的留级资格审查制度。凡不符合留级规定的不得留级,并严格规定留级比例。以上三个方面,校长要同教委签订目标责任书,同时教委还应严格督查,以及时发现和处理学籍管理中的违章行为。把住了学籍关,就把住了留级复读的第一道门。 二、把好课程开设关 目前,不少中小学课程开设存在以下一些问题:1.从课程表上看,虽然也是按规定排课的,而实际上有些非考科目(如体、音、美、劳等)却很少上课或根本不上课。学校大型活动挤占体、音、美、劳等课的现象更为普遍。2.把体、音、美、劳等课程时间让给应考科目,有的即使上几节课,也只是为了应付,根本谈不上质量。3.初三毕业班体、音、美、劳等课,经常公开停开,非毕业班则往往在每学期前一周和后三周停上体、音、美、劳等课。如此开课,学生的全面发展、素质的全面提高则无疑成了一句空话。目前,中小学生近视率居高不下,书写能力差,业余爱好贫乏,就是这种“畸形教育”结出的苦果。可以说,不按国家课程计划开设各门课程,便无素质教育可言。 要把好课程开设关,其一,要强化校长的教育法规意识,使他们懂得不按照国家课程计划开设课程,是一种违法行为,是一种失职表现。其二,要严格要求学校按照国家课程计划开设课程,有条件的学校要安排专职教师教体、音、美、劳等课,以提高教学质量。教研室要加强对体、音、美、劳等课的教学研究,做好指导工作。其三,要切实加强课程开设督导工作。教委督导部门要制定督导制度,掌握各校课程开设情况,并随时督导检查。同时,可在学校设置课程开设监督箱,让学生参与监督工作,以保证学校按国家课程计划开设各门课程。其四,教委可定期举办体、音、美、劳等学科的竞赛活动,以逐步形成正确的舆论导向,促进人们对这些学科的重视。 三、把好教育评估关 实施素质教育是基础教育的一次重大改革,是一项具有战略意义的伟大工程。把好以上三关,是实施素质教育的重要措施。地方教育行政部门应高度重视、努力做好这方面的工作,使中小学教育尽快转向全面提高学生素质的轨道,以推进我国社会主义精神文明建设和现代化建设事业的发展。
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