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| 2004年高考语文全国卷试题分析 | |||||
| 作者：网络 文章来源：网络 点击数：1740 更新时间：2007/5/9 | |||||
| nbsp; &n bsp; [答案] 江南的雪若“柳絮因风起”，带给人清灵俊逸的美感；西北的雪似“空中撒盐”，带给人厚重、实在的感觉，它具有填平一切坎陷的力量，同时使人感到心境清凉而实在。 [分析]第20题主要考查学生筛选并整合文中信息的能力和归纳内容要点的能力。能力层级为C级。 本文真正写雪只有一段，就是倒数第二段，这段把西北的雪和江南的雪作了对比。只要对这段文字所提供的信息加以筛选和整合，对其所包含的内容要点加以归绅，就不难得出答案所列的要点。本题难度不大，故分析从略。 21．下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是 A．本文与<白杨礼赞》在主题思想和艺术风格上一脉相承，都是借景抒情，讴歌陕北解放区的新气象，讴歌北方人民的斗争精神和坚强意志。 B．作者对江南水乡风貌和西北地区河流在浅水季节的形态的渲染铺陈，是为了更有力地突出夏季涨水时的气势，以秀美泪细来反衬壮阔雄浑。 C．作者对延水夏季涨水将一块几万斤重的大石头冲走十多丈远的描写，虽只有短短两行，却有撮人心魄的力量，真实地写出了西北河流的威风。 D．作者巧用古代名句，善造意境。意境的营造和名句的妙用自然和谐、相得益彰，使人读后能获得“文中有画，画中有文”的美感，韵味无穷。 E．本文叙述明晰而善于变化，文字凝练而富有诗情画意。作者一反委婉含蓄的手法，以浓郁的情思和直抒胸臆的表达来加强文章的艺术感染力。 [ ][ ] [答案]A、E [分析]第21题主要考查学生对文学作品的形象、语言和表达技巧的鉴赏能力。本题5个选项中的4个选项考查的是鉴赏，能力层级为E级。只有A项兼有考查学生把握文章思路、概括中心思想的能力的作用，能力层级涉及C级和E级。 第 六 大 题 第六大题考查语言的运用，共有3道小题，能力层级上都属于D级。 22．将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。 古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。 答： [答案] 例1.古人类学研究人类起源和发展规律，例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。它是人类学的一个分支学科。 例2．古人类学是人类学的一个分支学科，研究人类起源和发展规律。例如化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等。 [分析]题目中所提供的句子不是病句，但宾语前的定语较长。这道题目考查的就是如何将这样的一个长句改为几个较短一些的句子，以更便于阅读和理解。原句的大致结构是“古人类学是……一个分支学科”，完成本题主要是将属于宾语定语部分的句子分解开。具体分析一下要分解的这部分内容。 “研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题”中，“研究……有关人类起源和发展问题”是这部分的基本结构，其中“化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律”是列举“人类起源和发展问题”研究的一些具体内容。看清了这些关系，题目就好做了。 23． 请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。(在10--20个字之间) 答：口口口口口口口口口口口口口口口 [答案] 略 [分析]本题以“拟一条公益广告”的形式，考查语言的实际运用，也考查了智慧。要傲到“主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明”，而又符合字数要求，是有一定难度的。题目要求学生所拟的内容紧密结合语文学习，且有国家语言政策教育的含义。 24．下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。 第一题 扫千年旧习，_______________ 祖国江山好，________________ 第二题 冬去春来千条杨柳迎风绿， ________________________ [答案] 第一题例：①树一代新风②大地气象新 第二题例：民安国泰万里河山映日红 [分析]对联是独立于诗词曲赋等形式之外的一种传统文学样式。在中国传统教育中，对对子一直是学习的重要内容。练习对对子能够从中学到推敲、锤炼、运用语言的一些方法，也是语感培养较为有效的方式之一。 对联是由上联和下联组合而成的整体，有的对联还包括横额。对联形式上要求对仗工整，平仄协调。即上下联的字数相等，词性相对，结构相当；平仄相异，能够做到声调和谐。对联无论长短，上联最后一个字必须是仄声，下联最后一个字必须是平声。对联讲究炼字，更讲究炼意。作对联需要对每个字进行反复推敲、苦心琢磨，但是好的对联却又要求不见斧凿之痕，信手拈来，宛若天成。 这道考题带有一定的尝试性，因此没有提出严格对仗和平仄要求；题目所给的对联字数有多有少，提供了一定的选择性。本题的目的不仅考查语言运用能力，也有传承中华文化的意味。 第 七 大 题 25．阅读下面的文字，根据要求作文。(60分) ①走你自己的路，让别人去说吧!(但丁) ②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语) ③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。(达·芬奇) ④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一样的。(塞纳克) 面对各种说法，有人想：我该相信谁的话呢?也有人想：还是相信自己最重要。请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 [分析]第25题考查写作能力，能力层级为D级。 今年(2004年)全国高考语文甲卷的作文为话题作文，话题的语言材料选自学生常见的名言，话题为“相信自己与听取别人的意见”。其材料共包括四句名人名言和谚语。应该说这一话题作文的设计思路和要求，对近四年的高考作文试题(即2000年的“答案是丰富多彩的”，2001年的“诚信”，2002年的“心灵的选择”，2003年的“感情亲疏和对事物的认知”)是一种延续。所给材料和所引话题作为写作的导引，仍旧体现出“自定立意、自选文体、自拟题目”的“三自”原则。 这个话题作文在审题上难度不大，材料契合学生生活实际，要求也切近学生平时的写作训练。话题表述平实、易于把握，这对学生准确、全面地审读和理解题意很有帮助。但同时也正是因为审题比较容易，学生要写出有“亮点”的文章就比较难。同时，这个话题的难易程度对一般写作水平的同学有利于正常发挥，对有优秀写作才华的考生也有助于创新并脱颖而出。 写作是有形的思维，思维是无形的作文。今年的这个话题对启发学生思维的多角度思考及个性化表达有很好的导向作用，也是可出彩的地方，不仅话题本身体现了较强的思辨性，而且所给的四句名人名言、谚语也具有鲜明的哲理内涵，如：“走路与问路”“相信与怀疑”均体现了这一点。面对外人言谈，我是相信别人还是相信自己?从话题我们可以知道，“相信自己与听取别人的意见”这个话题同时可以引发多种观点。首先，听取别人的正确意见有利于调整或提高自我；第二，不听取别人的意见容易闭目塞听；第三，盲目听取别人的错误意见容易误人误己；第四，对别人的意见不必太在意，关键是要有自己的主见等等。可见在构思时一定要考虑从“他人的意见与自己的看法”两方面来立意。尤其应注意，立论时不能片面、绝对，要辩证思考和说理。对于“相信自己”和“听取意见”，不能因为强调前者就全面否定后者，也不能因为强调后者就全面否定前者。可发表你的见解，写出富有文采和哲理的议论文；也可以叙述你的见闻，通过编故事来体现其中的哲理；甚至可以结合话题抒发你的感受，表达自己的人生体悟。 值得注意的是这个话题作文的试题要求在表述上与往年话题作文的表述有一个不同的地方。即在“要求”的最后加了一句“所写内容必须在话题范围之内”，看似一句平常的话语，实则体现了命题者的细心之处，放上一句强调的话，可以尽可能的避免考生跑题、偏题，又在彰显命题者对考生细心关照的同时为作文评阅明确了标准。可见要求中的这句话并非可有可无，而是非常重要和必要的。 今年作文的评分标准仍旧采用“基础等级”和“发展等级”相结合。与2003年的评分标准相比在分值上有较大变化，即由2003年的“基础等级”中的内容和表达各25分降为每项20分，而“发展等级”则相应地由2003年的10分提高至20分。表面上是5分、10分的分值差异，实则体现了命题者对考生的期望，同时也有利于拉开作文水平的档次，该处所做的评分调整提示考生要想作文取得高分必须重视在“发展等级”上下工夫。“发展等级”主要包括四个指标，即深刻(透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用)、丰富(材料丰富，形象丰满，意境深远)、有文采(词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴)、有创新(见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征)。而要做到这四点，功夫必须花在平时，靠考场的几十分钟的急就章是远远达不到的，很明显这项调整具有引领学生落实基础走向创新的导向作用。 |
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