【网友评论】（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关）
|
||||
|
|
||||
|
||||
| □您现在的位置： 梧桐细雨范文网 >> 文章中心 >> 自考成考 >> 高考作文 >> 正文 |
|
|||||
| 高考作文复习资料汇编2 | |||||
| 作者：网络 文章来源：网络 点击数：2156 更新时间：2007/5/9 | |||||
| 量可能更可靠些。对于这样的“模拟练习”，也不一定要反复“模拟考试”。一般可以选择试题的精华，或本地未做过的符合《考试说明》要求的一部分试题“练习”(而不一定是“考试”)。 (八)区分复习的不同阶段，安排好各阶段的复习内容 (1)复习初期，重视总复习，并相信只要方法科学，切实努力，语文能力定会有长足进步。 强调复习期间“自己”练的重要性。不要等老师讲答案、记答案。对复习中做错了的练习，尤其要“知其所以然”，并做好记录，以便后期再反复订正。 要强调与老师“同步”，对于各类补课与辅导，购买种种练习等情况要了解、过问。 (2)前期要全面复习，进行内容分类的“练习”或小型“测试”。 基础的内容要反复练。语言应用的练习宜分散化、经常化，不要搞集中，不要抓语法、修辞的“系统化”术语讲解。 (3)后期抓住重点，“适当舍弃”高难试题。 必须明确：必考题≠后期必抓题。如汉语拼音题，得分一直偏低(高考的第1小题每年的难度都在0.30左右)。平时当然一定要复习，后期不可 过多投入精力，避免得不偿失。作家作品知识题也是必考的，平时多读课外书(而不是只记一些作家名、书名、名句)，复习的后期则可以舍此而顾他。因为这类题，一是占分并不多，二是背一个至多会一个，谈不上“迁移”；而一些语言运用、阅读题、写作题则可以“举一反三”。 (4)考试临近期，从复习的内容看，应多注意自己比较有把握的部分，以保证“志在必得”，避免不应有的失误。如果再强调抓自己的“薄弱环节”恐怕是不合时宜的，因为这些是冰冻三尺的部分，几日解冻谈何容易。如果强调了这部分，恐怕收效甚微，甚至丢掉了经过努力可能基本掌握的部分。 心理上的指导，要增强“竞争”意识，增强信心。要明确：录取与否与试题难易关系不大，录取取决于考生在考生群体中的位次。这样，可以让考生临难不惧，“处乱不惊”，如实地反映考生自己的水平，即为“正常”；比平时学习成绩有明显降低，才是“失常”；比平时学习成绩有明显提高，可谓“超常”。目的在于让学生“正常”发挥自己的水平。 (九)考生复习时，应该着重注意不要犯以下“禁忌” (1)不靠老师拉着走、抱着走，而应主动往前跑。往届毕业班优秀学生的先例说明：正如其他各科一样，那些当年考取了大学甚至是重点大学的学生，在临上考场以前，其思路之敏捷，头脑之清晰，判断之准确，书写之流畅而工整，往往都超过了老师。 即便是那些中等或较差的学生，也只有在自己下了一番苦功夫之后，老师的“点拨”才可能有效。 (2)不一偏再偏，不靠猜题押题，不侥幸取胜。有的学生阅读尚可，作文较差，而作文中记叙文尚可，议论文特差，如此一偏再偏，还想在考试时一路绿灯。受挫碰壁，往往难免。 (3)不粗枝大叶。同学们的个性可千差万别，甚至愈有个性将来会愈有出息，然而高考只需要一种性格：沉着冷静，机敏果断，三思而行。比如1994年，高考的大作文题为《尝试》，要求明明规定写成记叙文，但有的考场约1/4的考生却写成了议论文。 这里还应该指出一种十分遗憾的情况：不少脑子非常“灵光”的同学往往由于读题、审题、答题粗技大叶，造成本来可以避免的失误——这又是学好了而没有“考”好的现象反应。 (4)不能“半死不活”，而应“要死要活”。概而言之，有一部分知识毕竟需要下些死功夫去记忆、背诵，又有一部分知识需要迁移为能力，能够灵活运用。有的学生下死功夫还行，灵活运用能力却差；有的学生脑子好，反应快，但怕下苦功夫。所以，“半死不活”不行，“要死要活”才好。 (5)学生家长怕耽误孩子一分一秒时间的心情可以理解，但如果学生在老师指导下适当阅读一些书、报、刊，其实质也是在复习，在备考，不宜轻易指责为“看闲书，不复习”。 有些家长或亲戚倘若是懂文章、写文章的，可以就写作的根本规律回答孩子提出的一些问题，然而中学生作文，特别是应试作文还有其特殊的规律。因此，一般不宜作过多、过细的指教——近年来高考阅卷中发现，有些考生作文答卷中出现的某些问题，显然是由于接受了社会上一些人不尽恰当的指教造成的。 |
|||||
| 文章录入：梧桐细雨范文网 责任编辑：梧桐细雨范文网 | |||||
| 【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 | |||||
| 【网友评论】（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关） |
|
|
|
◇网站地址：江苏省大丰市 邮编：224100 ◇本站ICP备案证书：苏ICP备06051753号 ◇本站站长：梧桐细雨 |